PsychoPediaÉvaluation à visée diagnostique des troubles du neurodéveloppement
Six jours pour conduire l'évaluation des TND et du HPI, de l'anamnèse à la rédaction du compte rendu, avec les principaux outils : WISC-5, NEPSY-II, TEA-CH, Vineland-II, UDN-3…
Un cycle consacré à la démarche diagnostique
Cette formation s'adresse aux psychologues et professionnels paramédicaux pour se former les psychologues à l'évaluation à visée diagnostique des troubles neurodéveloppementaux et du Haut Potentiel Intellectuel. De l'anamnèse à la rédaction du compte rendu, chaque journée est consacrée à un trouble spécifique : TDAH, troubles du langage écrit, TDC, HPI, TDL et TDI. Les principaux outils d'évaluation sont présentés dans leurs modalités d'administration, de cotation et d'interprétation : WISC-5, NEPSY-II, TEA-CH, FEE, Vineland-II, UDN-3 et Figure de Rey, ainsi que les échelles et questionnaires de dépistage associés. Chaque trouble est accompagné de recommandations concrètes d'aménagements pédagogiques, de remédiation et de psychoéducation.
Pour qui ?
- Public : Psychologues, orthophonistes, psychomotriciens, ergothérapeutes, psychiatres, pédopsychiatres, médecins, éducateurs
- Prérequis : Aucun prérequis spécifique nécessaire.
- Attestation de fin de formation
Prochaines sessions en direct
Nouvelles sessions en préparation. La formation est disponible dès maintenant en replay.
Toutes les dates →La formation présentée en vidéo
Louis-Adrien Eynard présente le cycle, son déroulé et les outils abordés.
Ce que vous saurez faire
Savoirs
Les participant/e/s connaissent :
- Les principaux troubles neurodéveloppementaux et leurs critères diagnostiques
- Les théories neuropsychologiques sous-jacentes à chaque trouble
- Les outils d'évaluation disponibles (tests, échelles, questionnaires) et leur cadre d'utilisation
- Les classifications internationales et les recommandations de bonnes pratiques (HAS)
- Les critères d'identification du Haut Potentiel Intellectuel
Savoir-faire
Les participant/e/s sont capables de :
- Conduire un entretien anamnestique structuré
- Administrer, coter et interpréter les principaux outils (WISC-5, NEPSY-II, TEA-CH, FEE, Vineland-II, UDN-3, Figure de Rey)
- Utiliser les échelles et questionnaires de dépistage (Conners-3, Brief, Odedys-2, DPL-3, DCDQ-FE, M-Chat, ACE)
- Mener une démarche diagnostique différentielle adaptée à chaque trouble
- Formuler des recommandations d'aménagements pédagogiques et de remédiation
- Rédiger un compte rendu d'évaluation et restituer les résultats
Attitudes
Les participant/e/s sont amené/e/s à :
- Mener une réflexion sur la complémentarité des outils dans la démarche d'évaluation
- Adopter une démarche éclairée et rigoureuse dans le choix et l'interprétation des outils
- Intégrer les recommandations pédagogiques et de psychoéducation dans leur pratique
Le contenu jour par jour
Apports théoriques sur les fondements neuropsychologiques de chaque trouble neurodéveloppementaux. Présentation des outils d'évaluation dans leurs modalités d'administration, de cotation et d'interprétation. Mise en situation de passation entre participants. Illustration par des vignettes cliniques concrètes. Présentation des recommandations d'aménagements pédagogiques et de remédiation pour chaque trouble.
Introduction à la méthode de l'examen psychologique avec l'enfant et l'adolescent
- Présentation des troubles neurodéveloppementaux (TND) et leur place dans le champ médico-social
- Initiation aux méthodes et outils d'évaluation de l'examen psychologique
- Proposition d'outils de l'anamnèse aux restitutions orales et écrites
Les outils et la démarche diagnostique du TDAH
- Introduction théorique au TDAH de la petite enfance à l'âge adulte
- Place de l'entretien clinique (ACE French)
- Utilisation des échelles et questionnaires (Conners-3 et Brief)
- Utilisation des batteries disponibles (WISC-5, NEPSY-II, FEE, TEA-CH) et leurs apports respectifs
- Aménagements pédagogiques adaptés, plans d'accompagnement (PAP, PPRE, PAI)
- Outils en psychoéducation et matériel de remédiation
Les outils et la démarche diagnostique des troubles du langage écrit (dyslexie, dysorthographie)
- Introduction théorique aux troubles du langage écrit
- Place de l'entretien anamnestique et de l'histoire médicale du sujet
- Utilisation des échelles et questionnaires (Odedys-2, BALE)
- Utilisation des batteries disponibles (WISC-5, NEPSY-II) et leurs apports respectifs
- Aménagements pédagogiques adaptés, plans d'accompagnement (PAP, PPRE, PAI)
- Outils en psychoéducation et matériel de remédiation
Journée 4 : Les outils et la démarche diagnostique des troubles développementaux de la coordination (TDC, dyspraxies)
- Introduction théorique aux troubles de la coordination
- Place de l'entretien anamnestique et de l'histoire médicale du sujet
- Utilisation des échelles et questionnaires (DCDQ-FE)
- Utilisation des batteries disponibles (WISC-5, NEPSY-II, Figure de Rey) et leurs apports respectifs
- Aménagements pédagogiques adaptés, plans d'accompagnement (PAP, PPRE, PAI)
- Outils en psychoéducation et matériel de remédiation
Les outils et la démarche diagnostique du Haut Potentiel Intellectuel (HPI)
- Introduction théorique à la précocité intellectuelle
- Place de l'entretien anamnestique et de l'histoire médicale du sujet
- Critères d'identification du HPI
- Utilisation des batteries disponibles (WISC-5, NEPSY-II, Vineland-II) et leurs apports respectifs
- Aménagements pédagogiques adaptés, plans d'accompagnement (PAP, PPRE, PAI)
- Outils en psychoéducation et matériel d'accompagnement du HPI
Les outils et la démarche diagnostique différentielle des troubles du langage oral (TDL) et du développement intellectuel (TDI, déficience)
- Introduction théorique au TDL et au TDI
- Place de l'entretien anamnestique et de l'histoire médicale du sujet
- Utilisation des échelles et questionnaires (DPL-3, M-Chat, IDE)
- Utilisation des batteries disponibles (WISC-5, NEPSY-II, Vineland-II, FEE, UDN-3) et leurs apports respectifs
- Aménagements pédagogiques adaptés, plans d'accompagnement (PAP, PPRE, PAI)
- Outils en psychoéducation et matériel de remédiation
Comment se déroule la formation
Méthodes pédagogiques
- Apports théoriques illustrés par un diaporama interactif
- Démonstrations pratiques d'administration et de cotation des outils
- Mise en situation de passation entre participants
- Analyse de vignettes cliniques commentées
- Travail en sous-groupes sur l'interprétation de profils et le diagnostic différentiel
- Échanges de pratiques et discussion autour des situations cliniques rencontrées par les participants
- Box numérique de ressources remise à chaque participant
- Accès au replay et à un webinaire participatif à l'issue du cycle
Évaluation et suivi
- Replay disponible pendant 1 an en illimité
- Assister à une visio directe
- Questionnaire de positionnement en début de formation et d'évaluation en fin de formation
Accessibilité handicap
Nos formations ont lieu en visioconférence et peuvent faire l’objet d’adaptations pour les personnes en situation de handicap, comme des sous-titres simultanés.
PSYchopedia, votre assistant d’interprétation et de rédaction
Léo, 9 ans, est un dossier fictif déjà saisi. Modifiez ses scores au WISC-V, à la NEPSY-II ou à la Vineland-II, changez une réponse au questionnaire : le profil, les hypothèses, les pistes et le compte rendu se recalculent avec les règles de l’application.
Motif de consultation : vos notes, telles quelles
Dans l’application, l’IA reformule votre saisie dans un style professionnel. Ici, une version simplifiée suffit à montrer le principe.
Facteurs de contexte repérés dans l’anamnèse
Les facteurs cochés sont repris dans le croisement des tests et dans le compte rendu.
Démonstration sur un dossier fictif. Comme dans l’application, les comparaisons sont indicatives : les forces et faiblesses du logiciel de cotation priment, et rien ne remplace le jugement clinique.
Louis-Adrien Eynard
Psychologue et psychopédagogue
Psychologue de formation, Louis-Adrien Eynard a été formé à l'hôpital Sainte-Anne à Paris, dans un Centre de référence des troubles des apprentissages. Membre du groupe de travail de la HAS pour le guide sur le parcours de santé des enfants présentant des troubles des apprentissages, il forme depuis plus de dix ans psychologues, enseignants et professionnels du soin à l'évaluation et à l'accompagnement des troubles du neurodéveloppement.
Découvrir son parcours →actions de formation
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Replay asynchrone
Toutes les vidéos et tous les documents, disponibles immédiatement et pendant 1 an.
Visio en direct
Les journées en direct sur Zoom, aux dates des sessions. Vos questions en temps réel.
Les deux combinés
Le replay pour préparer, puis les sessions en direct pour approfondir et échanger.
Ce qu’en disent les participants
Les avis de participants qui parlent de l’évaluation des TND, et de nos autres formations aux tests. Note moyenne : 5,0 sur 370 avis Google.
« J’ai suivi la formation destinée aux psychologues sur l’évaluation à visée diagnostique desTND et du HPI. C’est une formation très intéressante et riche, animée par un formateur dynamique et pédagogue. Les apports théoriques, les exemples cliniques et les outils concrets permettent d’approfondir ses connaissances et d’enrichir sa pratique professionnelle. C’est une formation complète et enrichissante que je recommande. »
« Formation sur l'outil NEPSY passionnante (et ce n'était pas gagné!). Louis-Adrien parvient à garder son auditoire attentif grâce à sa pédagogie, à son humour et à son originalité. Les connaissances et explications apportées sont claires, précises. Les liens entre les champs théoriques mais aussi avec la pratique sont faits ainsi que les références aux études récentes en neuropsychologie. On sort de cette formation pleinement outillé et enrichi. Il nous reste à nous approprier ces outils et à mettre en œuvre tout cela le plus vite possible! Un grand merci. »
« Une formation incroyable avec Louis Adrien ! Contenu et supports de grande qualité, explications claires et inspirantes. Sa passion pour ce qu’il fait se ressent à chaque instant. Je rêverais de collaborer avec lui !! Je n’hésiterai pas à revenir vers Psychopédia pour me former et notamment sur les bilans. Je recommande à 200% »
« Excellente formation ! Psychologue clinicienne, j'ai suivi la formation bilan neuropsychologique et j'en suis ravie. Tout est très complet, avec de nombreux et précieux documents partagés en fin de formation. Je la conseille à tous ceux qui veulent se former à la neuropsychologie enfant/ado ! »
« PsychoPedia permet d'avoir accès à des formations de qualité au rythme qui nous convient. La formation sur le WISC-V est passionnante, le formateur est passionné. Merci pour cette approche de l'évaluation ! »
« La formation sur le bilan neuropsychologique a été très intéressante et très concrète. Beaucoup de documents ont été partagés qui sont d'une grande aide. Plusieurs sujets très intéressants ont été abordés pendant deux jours avec à la fois un grand professionnalisme et beaucoup d'humour »
« Formation vineland II et comportement adaptatif en novembre 2025, contenu et support de grande qualité, riche et clair. Mr Eynard est un formateur passionné et passionnant ! Merci »
« Je recommande vivement la formation sur l'examen neuropsychologique, que ce soit pour débuter dans les évaluations chez l'enfant ou pour actualiser ses connaissances. La formation est extrêmement documentée et propose de nombreux outils pratiques pour l'évaluation et la remédiation. De plus, Louis-Adrien est un excellent formateur, à l'écoute et toujours disponible pour répondre avec soin à toutes les questions ! »
« Formation Vineland II très riche dans le contenu et dynamique dans l'animation. Un grand merci au brillant intervenant ! »
Tarif & inscription
Financement possible : FIFPL, OPCO, France Travail ou CPF de fonctionnaire.
Payable en mensualités sans frais
- 6 jours de formation (42 h)
- Visio directe et replay 1 an
- Box numérique de ressources
- Webinaire participatif à l’issue du cycle
Recevez le programme détaillé ou votre devis
Prenez le temps de lire le programme ou de monter votre dossier de financement : vous recevez tout en une minute.
- Le programme complet : objectifs, contenu jour par jour, modalités d’évaluation
- Un devis nominatif immédiat : à votre nom, daté du jour, prêt pour votre financeur (OPCO, FIFPL, France Travail, employeur)
- La Lettre Psychopedia, si vous le souhaitez : la recherche le lundi, une idée à appliquer le jeudi
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